domingo, 22 de mayo de 2011

TÚ, MI MUNDO




Naciste, y llenaste nuestro mundo de paz,
de serenidad, de calma,
de ternura, dulzura, de felicidad.

Crecías, y lo llenabas de sonidos,
de sonrisas, de carcajadas,
de gestos, miradas, reclamos,
de juegos, palmas y cánticos,
de tus primeras palabras,
tus primeros pasos.

Seguiste creciendo y, de pronto,
sin saber cómo, todo cambió.
Te marchaste tesoro, dicen que a tu mundo,
rodeado por un muro invisible,
y ni mis besos, mis abrazos,
ni toda la fuerza de mi amor,
lo pudieron romper.

Llegó el mirar sin ver,
el estar sin estar,
el doloroso y profundo silencio.
Te llamaba y tú no me oías,
mi voz era como un eco
sin sentido para ti.

Y yo decidí irme a tu mundo
a encontrarte.
Pero antes lo estudié, lo exploré,
para entenderlo, para entenderte.
Y allí me fui, a respetar tus juegos,
tus rituales, tus silencios,
para después compartirlos
y formar parte de ellos.

Me enseñaste tantas cosas, mi amor,
no hay mentiras ni falsedad,
todo es puro, no existe la maldad.
Entonces creamos los dos,
nuestro mundo nuevo.
Con tus fotos, mis canciones,
con tus juegos y mis juegos,
con rituales mi vida,
que sólo tú y yo comprendemos.

El muro se desvanece,
nuestro mundo ya es el mismo,
lo seguimos construyendo,
no está todo conseguido.

A veces, te vas de nuevo,
y yo, te miro tranquila,
sé cómo hacerte volver
a este mundo tuyo y mío,
lleno de carcajadas,
abrazos, besos
y de fugaces miradas.

Tú mi mundo, mi cielo y mi mar,
mi sol y mis estrellas, mi día y mi noche,
mi alegría y también mi pena,
mi TODO, mi HIJO DEL ALMA.
Mi razón de vivir, de avanzar, de ganar mil batallas,
de surgir cual ave Fénix y no aceptar la derrota,
porque tú lo mereces todo, yo lo conseguiré para TI.

Te quiero hijo lindo. MAMÁ

(Menchu, mamá de un precioso niño con autismo)

martes, 17 de mayo de 2011

Curso de formación: Introducción a la Terapia Cognitivo Conductual- ACTIVIDAD NO ARANCELADA

Asunto: Curso de formación: Introducción a la Terapia Cognitivo Conductual- ACTIVIDAD NO ARANCELADA
Universidad de Buenos Aires - Facultad de Psicología.
Auspiciado por el C.E.P. Centro de Estudiantes de Psicología.
Agrupación E.P.A. - Estudiantes de Psicología en Acción

Mayo de 2011
Curso de formación: Introducción a la Terapia Cognitivo Conductual

Curso gratuito - Actividad no arancelada - Entrada libre

Inicio: viernes 20 de mayo de 2011 de 21:30 a 23:00.
Duración: 5 clases.
Lugar: Facultad de Psicología de la U.B.A. Sede Independencia 3065, aula 119.
Docentes: Lic. José Dahab, Lic. Carmela Rivadeneira y Lic. Ariel Minici.
Inscripción: asista el día de inicio del curso, a la sede de Independencia 3065 de la Facultad de Psicología de la U.B.A. La inscripción se realizará en ese mismo momento.

El curso se halla destinado a personas que deseen introducirse en los fundamentos del enfoque de la Terapia Cognitivo Conductual.

Se entregarán certificados de asistencia emitidos por el
Centro de Estudiantes de la Facultad de Psicología de la U.B.A.

Los docentes asumen su responsabilidad en relación con los contenidos y temas de las clases pero no son responsables por los aspectos administrativos y organizativos del curso. Estos últimos se hallan bajo responsabilidad del Centro de Estudiantes de la Facultad de Psicología, entidad que organiza, auspicia e invita a los docentes a cargo.
CETECIC | Centro de Terapia Cognitivo Conductual y Ciencias del Comportamiento
www.cognitivoconductual.org

sábado, 2 de abril de 2011

2 DE ABRIL: DÍA MUNDIAL DE LA CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL AUTISMO

Autismo y TGD: Padres iluminarán el Obelisco tras jornada en el Inadi

La convocatoria es para el sábado 2 de abril. Habrá proyección de videos en la sede del Inadi. Marcharán hacia el Obelisco que estará iluminado de azul en el Día Mundial de la Concientización. El evento está organizado por los Padres y Familiares de Niños con Autismo y Trastornos Generales de Desarrollo. La organización impulsa proyectos para la cobertura social y tratamiento de estas enfermedades.



Autismo y TGD: Padres iluminarán el Obelisco tras jornada en el Inadi

La convocatoria es para el sábado 2 de abril. Habrá proyección de videos en la sede del Inadi. Marcharán hacia el Obelisco que estará iluminado de azul en el Día Mundial de la Concientización. El evento está organizado por los Padres y Familiares de Niños con Autismo y Trastornos Generales de Desarrollo. La organización impulsa proyectos para la cobertura social y tratamiento de estas enfermedades. 
El Día Mundial de Concientización sobre el Autismo, fue designado por la ONU en el año 2007 y su objetivo es "aumentar la conciencia pública sobre este trastorno que representa una crisis de salud global de gravedad creciente". Desde la organización buscan generar difusión sobre la importancia del diagnóstico precoz, y la intervención temprana, así como proponer la inclusión social de las personas con esta enfermedad.
El autismo consiste en un complejo trastorno neurobiológico que altera las capacidades de comunicación y relación con el resto del mundo. Los síntomas varían, pueden ser severos o leves. El autismo en un sentido estricto es un conjunto de síntomas que afectan la conducta del ser humano. Puede detectarse precozmente con un sencillo estudio que se realiza a partir de los 18 meses de vida del niño. Para que el diagnóstico sea a tiempo, es necesaria la difusión y concientización de esta enfermedad en la sociedad.
TGD – Padres – TEA, hace pública la convocatoria el día 2 de abril a partir de las 18.45 en la sede del Inadi Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Habrá una proyección de videos y palabras alusivas al tema. Los presenten marcharán al Obelisco, donde juntarán firmas para el Proyecto de Ley de modificación de la ley 24.901 (Ley de Discapacidad). La finalización del evento está prevista para las 22.00 con una importante suelta de globos. El emblemático monumento porteño estará iluminado de azul.
La consigna para esta convocatoria, es usar algo azul. Ese es el color emblema que representa a todas las organizaciones con estas características. Cada vez que hay una actividad organizada, se usan banderas y se visten de este color, "siempre incluyendo como identificación una pieza de rompecabezas, símbolo utilizado para este trastorno". El azul representa lo que viven a las familias y las personas con este síndrome.
El grupo trabaja sobre los chicos con TGD, una denominación que abarca también otros problemas neurobiológicos que hasta hace algunos años eran abordados como psicoógicos y hoy son fácilmente detectables por los neurólogos y profesionales de la salud mental con orientación cognitiva conductual. En ese abanico están los trastornos de aprendizaje e hiperkinesia (ADHD), el síndrome de Taurette, Asperger, dislexia, disgrafia, entre otros. La mayoría no están contemplados en la cobertura de obras sociales.


Noticia extraída de www.lanoticia1.com 








sábado, 5 de marzo de 2011

Jornadas interesantes

Hay dos jornadas proximamente, les paso los datos.

  • Seminario sobre Comportamiento perturbador en niños.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Trastorno Oposicionista desafiante
Trastorno Disocial en la Infancia y Adolescencia

...19 DE MARZO DEL AÑO 2011
Teatro Municipal del viejo Consejo
9 de julio 512, San Isidro Bs. As- Argentina

ENTRADA BONO DONACION : $ 50.00
Organiza: ASOCIACION AYUDA A LOS CHICOS CON TDAH

TEMARIO

13:30 A 14:00 Inteversiones Biomédicas y Nutricionales en AUTISMO
Y TDAH. Lic Carlos Alberto Cilento Pintos

14 A 15: 30 Taller de abordaje psicológico: Entrenamientos a padres para el manejo de la conducta perturbadora. Introducción y Conceptos Generales del programa de Barkley, de utilidad en el manejo de la conducta perturbadora que se presenta diariamente.
Lic Daniela Carrara

15:30 A 16:30 Aspectos neuropsicológicos y neurocognitivos en el TDAH La Evaluación Psicopedagógica. Enfoques actuales en su diagnostico y Tratamiento. Funciones ejecutivas y Lóbulo Frontal.
Lic Karina Aguero


Se abona en el momento, sin inscripción previa, hay que presentarse a las 12. Entregan certificados.

  • Terceras Jornadas de la Práctica Profesional "Fundamentos Clínicos del Acompañamiento Terapéutico, Cátedra I"
“Estado de situación: Clínica, Formación Académica y Marco Legal”
Sábado 9 de Abril de 2011
Horario: 9.30 a 14 hs. - Acreditación: 9 hs.
Sede:
Hipólito Yrigoyen 3242(Aula 14)
Ejes Temáticos

Políticas en Salud Mental y recursos asistenciales ambulatorios. Marcos legales e inscripción institucional. Responsabilidad en la práctica del AT. Trabajo interdisciplinario. Inclusión en instituciones abiertas y cerradas.
Equipo, Dispositivos y Encuadres: coordinación, supervisión, informes, dirección del tratamiento.
Psicoanálisis, Psiquiatría y estrategias alternativas a la institucionalización.
Cronicidad, Lazo social y vida cotidiana. El Acompañante terapéutico y las urgencias.
Interlocuciones en el trabajo clínico, educativo y comunitario.
Opciones de Formación Académica, para iniciar una inserción laboral: lo “oficial”, el reconocimiento y la autorización del AT.

Actividad no arancelada – Se entregarán certificados de asistencia.

Mi primer paciente!!!

Desde que uno se inscribe en la carrera sueña con el momento de poder ejercer. Se generan muchos sentimientos encontrados al momento de finalizarla, desde la alegría por haber llegado a la meta hasta la felicidad de compartir ese momento con compañeros, profesores y familares, pero también pasando por momentos de mucha expectativa y ansiedad por no saber si vamos a poder ejercer de la forma en que lo soñamos, si encontraremos trabajo de lo nuestro en forma rápida o no, etc.
Todo eso queda atrás cuando nos llaman de algún centro, como en mi caso, y nos dicen que quieren que trabajemos en él.
Tuve la suerte de tener mi primer paciente a dos meses de haberme recibido. Es un nene de seis años que padece TGD. Mi trabajo se realiza en consultorio, como apoyo del trabajo del resto del equipo tratante. 
El primer día de consultorio fue una revolución. Las ganas de conocerlo se mezclaban con la incertidumbre de cómo iba a ser todo, si me aceptaría o no, cómo sería nuestro vinculo...
Al vernos, y para sorpresa mía, tuvimos una primera sesión muy buena, pudimos trabajar y comenzar a conocernos. Sin dejar de tener en cuenta el plan de tratamiento a seguir ya establecido, lo importante era la generación de un vínculo sano y de confianza para que el niño se sienta contenido y apoyado por mí, como lo hace con el resto del equipo. 
Lo importante es saber que nuestro trabajo es un largo proceso, en el cual los resultados no son inmediatos. Sin embargo, cuando en medio del trabajo observamos que algo de lo que comenzamos a trabajar con nuestro paciente, es asimilado por él y lo pone en práctica, nos damos cuenta de que todo vale la pena. 
Ahora, ya pasadas algunas sesiones, y con el tiempo a favor para seguir fomentando el vínculo paciente-AT, les puedo decir que no hay profesión más hermosa y gratificante que esta. Nos da la oportunidad de ayudar al paciente y su familia de una forma muy noble, y observar los pequeños progresos que se van logrando es el mejor regalo que él, con sus seis añitos, me pueda regalar.


                                                                             Julieta Valerga